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Publicação
Interseções da Pedagogia Universitária com a Biblioteca: Da Pesquisa de Informação à Escrita Académica
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Substituindo o ensino baseado na transmissão e avaliação de conhecimentos, o desenvolvimento de competências tem vindo a ser reconhecido como uma nova expressão da pedagogia do ensino superior, sobretudo desde a implementação do processo de Bolonha. Este artigo pretende observar como a pedagogia universitária atual se encontra na relação com as bibliotecas académicas, nomeadamente na interceção de intenções, práticas e recursos mobilizados para a indução e desenvolvimento de competências informacionais nos alunos. As bibliotecas universitárias, disponibilizando recursos informativos essenciais para a prossecução de objetivos académicos, podem contribuir para a pedagogia universitária assim entendida, através de estratégias que consolidam a eficácia da aprendizagem, no âmbito do movimento leitura-escrita. O objetivo deste artigo é pois o de refletir sobre a escrita académica e os fatores que a atravessam e a constituem, à luz destes conceitos.
Descrição
Palavras-chave
Pedagogia Universitária Bibliotecas Académicas Escrita Académica Competências Académicas Competências de Informação Literacia de Informação
Contexto Educativo
Citação
Sanches, T. (2014) Interseções da Pedagogia Universitária com a Biblioteca: Da Pesquisa de Informação à Escrita Académica, Revista Portuguesa de Pedagogia, 48(2), 9-25. Disponível em: http://impactum-journals.uc.pt/index.php/rppedagogia/article/view/2319/1517