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Questões sociocientíficas e Ensino de Química: análise das dissertações e teses defendidas entre 2013 e 2023 no cenário brasileiro

2024Journal article Open access
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dc.contributor.authorOliveira, Iara
dc.contributor.authorReis, Pedro
dc.date.accessioned2025-01-09T14:58:39Z
dc.date.available2025-01-09T14:58:39Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractAs questões sociocientíficas (QSC) são abordagens que podem ser utilizadas no Ensino de Química, contribuindo para empoderamento na tomada de decisões e a atuação cidadã dos alunos. Mediante esse fato, o que as pesquisas na área contemplam sobre essa abordagem? O trabalho tem como objetivo analisar como as QSC são contempladas nas pesquisas brasileiras em dissertações e teses defendidas no período de 2013 a 2023 disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Os caminhos metodológicos seguiram os seguintes critérios para análise: nível de ensino, tipos de QSC e foco temático dos trabalhos selecionados. Os resultados apontam que questões ambientais foram as mais exploradas nas investigações e que formação de professores foi o foco predominante. As QSC no Ensino de Química no cenário brasileiro carecem de mais investigações e aplicabilidade nas aulas na educação básica para que possa ser uma estratégia de fato com a finalidade de promover a cidadania na formação estudantil.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationOliveira, I., & Reis, P. (2024). Questões sociocientíficas e Ensino de Química: análise das dissertações e teses defendidas entre 2013 e 2023 no cenário brasileiro. Revista Insignare Scientia, 7(4), 160-180. https://doi.org/10.36661/2595-4520.2024v7n4.14415pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.36661/2595-4520.2024v7n4.14415pt_PT
dc.identifier.issn2595-4520
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.5/97038
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade Federal da Fronteira Sulpt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14415pt_PT
dc.subjectEnsino de químicapt_PT
dc.subjectQuestões sociocientíficaspt_PT
dc.subjectEducação em ciênciaspt_PT
dc.subjectPesquisas academicaspt_PT
dc.titleQuestões sociocientíficas e Ensino de Química: análise das dissertações e teses defendidas entre 2013 e 2023 no cenário brasileiropt_PT
dc.title.alternativeSocio-scientific issues and Chemistry Teaching: analysis of dissertations and theses defended between 2013 and 2023 in Brazilpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage180pt_PT
oaire.citation.issue4pt_PT
oaire.citation.startPage160pt_PT
oaire.citation.titleRevista Insignare Scientiapt_PT
oaire.citation.volume7pt_PT
person.familyNameOliveira
person.familyNameReis
person.givenNameIara
person.givenNamePedro
person.identifier.ciencia-id8F1C-2898-2007
person.identifier.orcid0000-0003-2511-1666
person.identifier.orcid0000-0002-9549-2516
person.identifier.ridN-3288-2013
person.identifier.scopus-author-id57193267302
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublicationdeceb01c-80d8-4142-8fa8-986484f360b7
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