A carregar...
Publicação
Educação ambiental : desenvolvimento, execução e avaliação de uma acção de formação para professores
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 4.09 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A Educação Ambiental é uma área que tem vindo a ganhar
importância no mundo actual, sendo atribuída à escola um enorme
papel na difusão dos conhecimentos, das competências e das
atitudes básicas para uma cidadania responsável neste campo.
O propósito do presente trabalho consiste em procurar
contribuir para a resolução do problema de introduzir a Educação
Ambiental na prática corrente dos professores, em particular pela
construção de modelos de formação e avaliação, mas também
considerando os aspectos estratégicos em que essa formação se
deverá inserir.
Numa primeira fase traçou-se uma estratégia orientadora
para a introdução da educação ambiental no sistema de ensino
formal. Nas condições concretas do nosso país concluiu-se ser
favorável a infusão da educação ambiental no seio do sistema de
ensino, recusando a sua afirmação como uma disciplina. A formação
de professores deverá poder ser creditada pela sua inserção nos
sistemas institucionais de formação de professores, bem como ser
orientada por formadores provenientes das instituições de ensino
superior ligadas à formação de professores. Um programa de
formação deverá ser oferecido como programa de formação geral,
respondendo às necessidades de formação dos professores para a
sua prática corrente nas áreas ou disciplinas em que leccionam.
Numa segunda fase construiu-se uma acção de formação
incluindo a vivência de actividades, a aprendizagem de conceitos,
a aquisição de uma metodologia de ensino adequada e a
oportunidade para planear e realizar experiências pessoais com os
seus alunos num clima favorável.
A avaliação em educação ambiental constituiu uma terceira
fase em que se pesquisaram parâmetros indicadores de um
potencial positivo para a introdução da educação ambiental.
A verificação da presença da perspectiva ambiental nos
trabalhos que os participantes promoveram com os seus alunos
posteriormente, revelou-se o mais directo indicador de potencial
positivo para a introdução da educação ambiental no ensino
corrente dos participantes. Os participantes mostraram evoluir na
orientação metodológica para padrões mais adequados à educação
ambiental, tendo-se o Modelo para Abordagem do Meio revelado um
instrumento útil para a caracterização da prática pedagógica,
associado a formas de registo como o Inquérito sobre o Ensino do
Meio Físico e Social. A evolução das atitudes para com a
introdução da educação ambiental permitiu constatar como a
formação se reflecte em posições mais ponderadas associadas ao
diminuir da importância atribuída aos factores limitantes
percepcionados no contexto.
Descrição
Tese mestrado em Educação (Metodologia do Ensino das Ciências), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Ciências, 1989
Palavras-chave
Educação relativa ao ambiente Desenvolvimento Avaliação Teses de mestrado - 1989