Publicação
"Crianças ao desamparo" : a representação da criança pobre na imprensa periódica de Setúbal (1870-1930)
| datacite.subject.fos | Domínio/Área científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Fernandes, Rogério, 1933-2010 | |
| dc.contributor.author | Lopes, Alberto Manuel da Costa, 1969- | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-22T14:54:14Z | |
| dc.date.available | 2018-06-22T14:54:14Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.description | Tese de Mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em História da Educação) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2005 | pt_PT |
| dc.description.abstract | Nas linhas que se seguem, procurar-se-ão transmitir de forma sumária os vectores essenciais que enquadram o trabalho que agora se apresenta, quer do ponto de vista de delimitação temática, quer da definição das suas fronteiras cronológicas. Em simultâneo, serão desenvolvidas, de forma que se pretende concisa, algumas considerações sobre o estado dos nossos conhecimentos do tema que vamos abordar, os materiais existentes para os aprofundar, os princípios metodológicos adoptados na sua exploração e respectiva articulação na presente investigação, bem como uma explicação prévia sobre a estrutura formal a que obedece o texto. Assim, se pretendem fornecer os pressupostos fundamentais que serviram de enquadramento teórico ao nosso trabalho e que explicam muitas das soluções práticas utilizadas, assim como das lacunas que se lhe poderão certamente apontar. (...) O tema que serve de base a esta investigação e que unifica os seus conteúdos é o da representação da criança pobre na imprensa periódica setubalense, entre os anos de 1870 e 1935. Pretendemos suscitar uma problemática alicerçada na determinação das percepções dos grupos sociais produtores do discurso, neste caso dos responsáveis e colaboradores dos periódicos, relativamente à realidade social da pobreza Infantil e como esse conhecimento se exprime na forma de pensar essa realidade e de lhe agir. Neste sentido, interessa-nos sobretudo abordar os aspectos da representação social comuns a um grupo, a uma colectividade ou a uma sociedade. Os indivíduos que dela fazem parte compartilham da mesma forma de perceber e de representar um mesmo objecto - no caso, a criança—, de lhe atribuir características e até mesmo de categorizá-lo em classe - a infância.Daqui avulta uma acepção de representação social concebida como forma de conhecimento, socialmente elaborado e partilhado, com um objectivo prático, que contribui para a construção de uma realidade comum a um conjunto social (Jodelet 2001). Quando as representações sociais são colectivamente produzidas, constituem, segundo Vala (1997b;357). "um produto das interacções e dos fenómenos de comunicação no interior de um grupo social, reflectindo a situação desse grupo, os seus projectos, problemas e estratégias". Ora, uma das formas de se descodificar as representações é por meio das imagens, textos e discursos. No entanto, essas expressões podem exprimir apenas as representações do grupo particular que as emite. É também, por meio das práticas relativas à categoria aqui designada, a Infância e às atitudes face a ela, que uma parte das representações sociais deve ser observada, práticas e representações engendrando-se reciprocamente (Chombart de Lauwe 2001). (...) | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/34026 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Teses de mestrado - 2005 | pt_PT |
| dc.subject | História da infância | pt_PT |
| dc.subject | Crianças pobres | pt_PT |
| dc.subject | Assistência infantil | pt_PT |
| dc.subject | Imprensa periódica - Portugal - séc.19-20 | pt_PT |
| dc.title | "Crianças ao desamparo" : a representação da criança pobre na imprensa periódica de Setúbal (1870-1930) | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ciências da Educação | pt_PT |