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Publicação
Escola, comunidade e território: dinâmicas educativas locais na integração de populações imigrantes na área metropolitana de Lisboa
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Orientador(es)
Resumo(s)
No presente artigo pretende-se refletir sobre o contributo da educação para a
integração local de populações imigrantes. Esta reflexão assenta no pressuposto que
a abertura da escola à comunidade local, através do estabelecimento de parcerias
com as instituições e organizações que no território atuam na área da educação,
potencia importantes mais valias nos percursos de integração de populações de
origem imigrante. A partir da análise de projetos de inclusão social, implementados em
dois contextos territoriais distintos da Área Metropolitana de Lisboa, são identificadas
as potencialidades decorrentes da articulação de práticas de educação formal e não
formal, assim como os desafios colocados à escola perante a emergência da sua
abertura aos contextos locais onde se insere.
Descrição
Palavras-chave
Imigrante Diversidade Integração Local Educação não formal
Contexto Educativo
Citação
Hortas, M. J. B., Martins, C., & Dias, A. (2014). Escola, comunidade e território: dinâmicas educativas locais na integração de populações imigrantes na área metropolitana de Lisboa. Revista Interacções, 10(29), 8-36. https://doi.org/10.25755/int.3920.
Editora
Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Educação