Browsing by Author "Ramos, Beatriz da Costa"
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- O papel da geometria na motivação e autoconceito artístico do alunoPublication . Ramos, Beatriz da Costa; Palaré, Odete Rodrigues, 1971-; Freire, Ana Sofia Martins Silva, 1970-O presente relatório, que se intitula por O Papel da Geometria na Motivação e Autoconceito Artístico do Aluno, realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, foi implementado numa turma de 8.º ano do Colégio Pedro Arrupe localizado em Lisboa, na disciplina de Educação Visual. A Unidade Didática descrita ao longo deste trabalho, desenvolve-se à volta de questões que se formaram no âmbito das experiências pessoais no campo da educação, desde aluna a futura docente. De modo mais particular, procurou-se estudar os efeitos da Unidade Didática no autoconceito artístico e na motivação do aluno, aplicando, como meio, o desenho e a geometria. Particularizando mais a questão, procurou-se entender como a geometria pode ser um agente modificador no autoconceito do próprio aluno, ao permitir que este consiga desenhar o que vê com sucesso, podendo assim igualmente motivá-lo em relação ao desenho. Desta forma, foi desenvolvido um projeto educativo que pretendeu desenvolver o desenho de formas artificiais (design), através da geometria. Sendo a turma constituída por alunos do 8.º ano, a planificação foi construída de modo a corresponder às exigências e aprendizagens essenciais da disciplina de Educação Visual, de acordo com o ano de escolaridade. Dos resultados obtidos foi possível concluir que a relação entre o desenho e a geometria permitiu que os alunos relacionassem as suas aplicabilidades em concordância com um e o outro, aumentando o interesse do aluno quando esta relação se tornou evidente no desenho. Foi igualmente verificado um aumento positivo na conceção de aprendizagem com uma variação significativa antes e depois da intervenção, demonstrando uma tendência favorável na crença de que existe uma progressão através da prática (nomeadamente, através da geometria) no desenho (scores mais elevados).