21837A compreensão das metáforas...COMPLEXVIEWcriticalOAI-RUL2010-04-15 15:58:11super:ULB532010-04-15 16:16:22super:ULB53DUL0127084 descriptivedcA compreensão das metáforas: um estudo psicolinguísticoNeto, Ana Alexandra da Costa CastroCosta, Maria Armanda,1952-2008Tese de mestrado em Linguística apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 2008A metáfora é uma poderosa ferramenta de organização mental e de perspectiva sobre o mundo. Através deste mecanismo cognitivo e linguístico, determinados domínios de conhecimento são conceptualizados nos termos de outros. Num mundo extremamente simbólico como é o nosso, o mecanismo metafórico encontra-se presente desde muito cedo na infância. No entanto, será garantidamente dominado pelas crianças e adolescentes? Através deste trabalhoexploratório, pretendeu-se testar a compreensão de metáforas e de textos commetáforas por parte de alunos de final de segundo e terceiro ciclos. O Estudo 1consistiu numa tarefa de compreensão de leitura de textos com metáforas, atravésde um questionário de escolha múltipla. O Estudo 2 foi um teste de produção, noqual os alunos parafrasearam catorze metáforas familiares e catorze metáforas não familiares. Os dados obtidos pelos estudos efectuados fornecem evidências a favor de uma evolução com a idade e com a maturação cognitiva da compreensão das metáforas. Os alunos mais velhos compreendem melhor textos com metáforas e interpretam-nas também melhor. Verificou-se também que vários factores afectam a compreensão da metáfora, tais como a complexidade da sua estrutura, a competência linguística dos alunos e a sua familiaridade com os termos da expressão.Metáforaporopen accessinfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://catalogo.ul.pt/F/?func=item-global&doc_library=ULB01&type=03&doc_number=000546779Compreensão da leituraPsicolinguísticaTeses de mestrado - 2008The metaphor is a powerful tool of mental organization and perspective of the world. Through this cognitive mechanism, some domains of knowledge are conceptualized in terms of others. In a highly symbolic world as ours, the mechanism of metaphor is present from a very early age. However, do children and adolescents really master metaphor? The aim of this study was to test the comprehension of metaphors by students of the 6th and 9 th grade. Study 1 consisted in a task of reading comprehension of texts with metaphors, using a multiple-choice questionnaire. Study 2 was a test of production, in which students paraphrased fourteen familiar as well as fourteen unfamiliar metaphors. The data obtained by these studies provide evidence for an evolution of the comprehension of metaphors with age and cognitive maturation. Older students understand and interpret more easily texts with metaphors. It was also showed that several factors affect the understanding of metaphor, such as the complexity of its structure, the linguistic proficiency of students and their familiarity with the terms of the expression.]]>include21838include21839include21840include21841-100